英语句子结构 英语句子的结构构成详解

英语句子成分结构详解

一、英语语句基本结构分析：

主谓宾结构：

1、主语：可以作主语的成分有名词，主格代词，数词，动词不定式，动名词等。主语一般

在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家!

eg: The boy comes from America.

He made a speech.

Tow and tow is four.

To be a teacher is my dream.

Doing a research is a necessary step of covering a story.

2、谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。谓语可以是不及物动词没

有宾语，形成主谓结构，

eg:We come.

Many changes took place in my home town.

注

3、宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，

him，them等。除了代词宾格可以作宾语外，名词，动名词，不定式等可以作宾语。

eg：I will do it tomorrow.

The boy needs a pen.

I like swimming.

I like to swim this afternoon.

主系表结构：

1、主语：同‘主谓宾’结构。

2、谓语：联系动词：be动词;其他联系动词如：become成为，turn变

成,go变和感官动词如：feel, touch, hear, see等。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词

或副词，既，不可能是宾语。

3、表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是

be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。

eg: He became a teacher at last.

His face turned red.

感官动词多可用作联系动词

eg: He looks well.他面色好。

It sounds nice.这个听起来不错。

I feel good.我感觉好。

The egg smells bad.这个鸡蛋难闻。

例：Tom is a boy.主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy

There be 结构：

There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。

此结构后跟名词，表示‘有某事物’

试比较：There is a boy there./前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。

二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。

定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，;

或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

形容词作定语：

The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。

数词作定语相当于形容词：

Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。

形容词性物主代词或名词所有格作定语：

His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的钢笔。

There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。

介词短语作定语：

The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。

The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。

There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。

名词作定语：

The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔。

副词作定语：

The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔。

不定式作定语：

The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。

分词作定语：

The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

定语从句：

The boy who is reading needs a pen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。

三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目

的等

状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首;修饰形容词或副词时，

通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须

在时间状语之前;一些表示不确定时间或程度的副词状语通常位于be动词、助动

词、情态动词之后，动词之前。

有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教

室里的女孩‘，也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’，最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.'

副词作状语：

The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支钢笔。

The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。

The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。

介词短语作状语：

In the classroom,the boy needs a pen.在教室里，男孩需要一支钢笔。

Before his mother,Tom is always a boy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.

On Sundays,there is no student in the classroom.星期天,教室里没有学生.

分词作状语：

He sits there,asking for a pen.他坐在那儿要一支笔。

Having to finish his homework,the boy needs a pen.因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。

不定式作状语：

The boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支笔写家庭作业。

名词作状语：

Come this way!走这条路!

状语从句：

时间状语从句，地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，目的状语从句，比较状语从句，让步状语从句，

条件状语从句

四、直接宾语和间接宾语：

特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.

有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为

间接宾语;一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。

一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。

eg:Give me a cup of tea,please.

强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。eg:Show this house to Mr.Smith.Mr.

五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复

合宾语。

名词/代词宾格 + 名词

The war made him a soldier.战争使他成为一名战士.

名词/代词宾格 + 形容词

New methods make the job easy.新方法使这项工作变得轻松.

名词/代词宾格 + 介词短语

I often find him at work.我经常发现他在工作.

名词/代词宾格 + 动词不定式

The teacher ask the students to close the windows.老师让学生们关上窗户.

名词/代词宾格 + 分词

I saw a cat running acrothe road.我看见一只猫跑过了马路.

六、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：

We students should study hard.

We all are students.

七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分。

感叹词：oh,hello,aha,ah,等。肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插入的 I think , I belie

ve,等。

如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.

情态词,表示说话人的语气:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，

等。

八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结

构。

例：错句：Studying hard,your score will go up.

正确： Studying hard,you can make your score go up. 或 If you study hard,your score will go up.

解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是

人，不应是your score. 正确句更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致;正确句则使

用条件分句带出study的主语,.

分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略.

如：

Game over,he went home.

He stands there,book in hand.

独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词

短语、副词或名词等。

如：

With nothing to do,he fell asleep soon.无事可做，他很快就睡着了。

The teacher came in,with glasses on his nose.老师进来了，戴着一付眼镜。

英语句子结构分析

英语句子分为简单句和复合句。所谓的简单句，就是一个句子中只包含一个主谓结构的句子。复合句又分成并列句和复杂句，下面我们分别对这三种情况加以简要的分析。

1、简单句

简单句，即只有一个主谓结构的句子。除了特殊情况，英语句子中都有主语、谓语，有时候还有宾语;而且除了倒装句等特殊句型，一般情况下，主语、谓语、宾语的先后顺序是固定的，不可能宾语跑到谓语前面，或者谓语跑到主语前面。目前很多语法书都把英语的简单句归纳为五种基本句型。实际上，英语简单句还可以简化为三种形式：

主语 + 谓语 + 宾语;I hate grammar.

主语 + 谓语; Grammar sucks.

主语 + 系动词 + 表语 Grammar is hell.

所以，我们在阅读句子的时候，不管句子有多长，不管是并列句还是复合句，都必须首先分清各句中的主语、谓语，有的句子中还包括宾语。因为主语、谓语、宾语中英语句子的主干，抓住了句子的主干，句子的基本意思就清楚了。

2、并列句

并列句就是两个或以上的简单句，由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。常见的连词：and, not only...but also, neither...nor... or, either...or... otherwise，but, yet, while, so, for等。阅读中遇到并列关系的句子，一般情况下是以连词为界限，将句子分成前、后几个部分，并分别来分析，各句的意思一般可以单独理解，最后将各句合并即可。

I hate grammar, / while he loves it.

3、 主从复合句

主从复合句即是复杂句，它也是由两个以上的句子构成。与并列不同的是，各分句之间的意思是紧密相连的，所以我们不能简单地把各个句子拆开来看，而必须将各分句综合起来进行理解。有时候，分句里面有可能还包含分句。

说到从句，我们还要介绍一下英语中的三大从句：名词性从句，形容词性从句和副词性从句。三大从句之下又包括纷繁复杂的从句形式：

名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句， 同位语从句

形容词性从句：限制性，非限制性

副词性从句：时间，地点，原因，条件，目的，让步，方式，结果

看到这里，可能有些同学又会产生抵触情绪了，其实这些细致的划分我们可以跳过，对于具体句子中的从句如何解决其实很简单，你只需知道从句做什么成分就可以了，从句做什么成分，就是个什么功能的从句。

The sad thing is that the ugly man with a lot of money chooses living alone.

What the ugly man chooses is living alone.

We all know that the ugly man chooses living alone.

The thing that the ugly man with a lot of money chooses living alone was known to everyone.

The ugly man who has a lot of money chooses living alone.

Although the ugly man has a lot of money, he chooses living alone.

在阅读这样的复杂句的时候，首先要找出主句或从句从哪儿开始，到哪儿结束，首先理解主句的意思，最后再把从句的内容与主句综合起来。

介绍完句子结构，就该说说复杂句子的解决方法了，那就是优先提取主干法。这种方法顾名思义就是先把句子的主干提取，因为主干是句子的精髓所在，然后再看其他补充或修饰的成分。

One of the results of the conflict between the two factions was 【that [ what in previous years had been referred to as the "American", "native", or, occasionally, "New York" school 主语从句] was firmly established in the minds of critics and public alike as the Hudson River school. 表语从句】

首先找到句子主干成分："One of the results was..."很明显的主系表结构，that 引导的显然是个表语从句，表语从句中又有一个由What引导的主语从句，主干结构是"...was firmly established." 最后再加上修饰成分，句子就很容易分析了，也可以轻而易举的翻译并理解了：两个派别斗争的结果之一是：直到1890年，这个曾经被称作"美国的"、"本土的"、或者偶尔被称作是"纽约的"美国艺术题材中最有代表性的学派，以哈德逊河学派命名被稳固的建立在批评家和公众的思想之中了。

优先提取主干是一个很有效地方法，如果我们具备了基本的句子结构知识，了解了句子的成分构成，先提取主干，抓住句子精髓，再看从句和其他部分，理清各个部分之间的关系，任何复杂的句子也就迎刃而解了。

英语句子结构分析

句意：我不习惯别人那样跟我说话。

句子分析：

（1）be used to doing sth 是固定搭配，意思是习惯做某事，be not used to doing sth 不习惯做某事。

（2）被动语态：英语的语态共有两种：主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。被动语态是动词的一种特殊形式，一般来说，只有需要动作对象的及物动词才有被动语态。汉语往往用"被"、"受"、"给"等被动词来表示被动意义。

（3）speak to sb 对某人说话，be spoken to（by sb）：被某人以某种方式说话。

（4）be not used to +V-ing，因此要用being。

扩展资料：

be used to do, be used to doing 和used to do的区别

• used to过去经常，以前常常

例句：

We used to go there every year. 我每年都去那儿。

He is not what he used to be. 他已不是旧日的他了。

• be used to doing习惯于做某事 。

例句：

He’s quite used to working hard 他颇习惯于艰苦工作。

He is used to living in the country now.他现在习惯了住在农村。

• be used to do sth.被用来做…

例句：

Wood is used to make paper.木材被用来造纸。

This knife can be used to cut things.这把刀能够被用于切东西。

英语句子的完整结构？？

英语的句式结构有很多种。①（主+）谓： （You) look! ②主+谓+宾 ：I eat it ③主+系动词+表：I am a student ④主+谓+宾+宾： He gave me a book。⑤ 主+谓+宾+宾补：He made his class lively。

主语：名词，代词，名词化了的动词，形容词，分词，副词或数词、从句等

谓语：动词或动词为中心的词组

宾语：名词代词数词名词化的形容词不定式或ing形式从句

表语：名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句

系动词：be 还有翻译成（）起来的词 看起来 look 闻起来 smell 摸起来 feel

宾补：形容词不定式，现在分词，过去分词，副词，介宾短语。

比较基础的就是这样

英语句子的基本结构？

给你举几个例子来说明主要句子成份吧。

1。主语：就是一个句子陈述的对象，或是动作的执行者。它回答的是“谁”“什么”的问题。如：我看书。谁看书？“我”。“我”就是这句子的主语。主语由名词或相当于名词的词充当。（如动词不定式，动名词，代词都可作主语，主语从句）

2。谓语：说明主语是什么，干什么，怎么样。它回答的是主语“干什么，是什么”的问题。如上句中主语“我”干什么？“看书”。“看书”就是谓语。

一个句子，一般都可分成主、谓两大部分（祈使句是省主句）。再细分又可分成谓语（动词）、宾语，表语，补语（包括宾补和主补），定语，状语，同位语等。

如第一例中谓语部分可划分成谓语（看）和宾语（书）。

谓语部分中心词一定要是一个动词，要么是行为动词，要么是系动词，不同的动词构成不同的句子类型。

句子的各种时态、人称和数的变化都在谓语动词上变

3。宾语。指谓语动词所涉及的对象，由名、代、数，宾语从句等相当于名词的词句充当，但人称代词要用宾格。如：还说上例。谓语动词是“看”，看什么？看“书”，“书”是动词“看”所涉及的对象，是“看”的宾语。

需要说明的是：只有及物动词和介词或相当于及物动词和介词的短语才可带宾语。

4。表语。是和系动词紧密相连的。在陈述句中系动词后面的就是表语，这就是“主系表”结构。作表语的也是名词性的词，也可以是从句。

5。定语：修饰限定名字、代词的词，说明所修饰词的性质、特征等，如 a tall boy 中，tall修饰boy,tall是boy的定语。可作定语的有形容词、名词、副词、定语从句、分词等。不定代词的定语一律后置。

6。状语：修饰动词、副词、形容词甚至整句，说明谓语动作发生的时间、地点、方式、伴随状况、目的等等。如：他在灯下看书。“在灯下”是状语。

7。补语：补充说明主语或宾语的成份,补充说明主语的叫主语补足语，补充宾语叫宾语补足语。如：他把我逗笑了。He made me laugh.主语：he;谓语：made;宾语：me;宾补：laugh.补语和它补充说明的成份之间有逻辑上的主谓关系，这可以把它和其它成份区分开。如：上句宾语me和宾补laugh之间，laugh的动作是me来做的。这就是一种逻辑上的主谓关系。把这两部分单拿出来可以成一句完整的话，即I laughed,

语法是句子的框架，学语法应该说是学习语言的一个捷径。相对而言，句子的灵魂是词汇，正如楼上所说，学习是个长期积累过程，词汇积累更是如此。学习也要讲究方法，活学活用，在运用中记忆，不能死记硬背。另外，语言都有些相通的地方，结合母语对照学习也很有效，这可是我的经验哦！就这些了。

英语句子结构

给你举几个例子来说明主要句子成份吧。

1。主语：就是一个句子陈述的对象，或是动作的执行者。它回答的是“谁”“什么”的问题。如：我看书。谁看书？“我”。“我”就是这句子的主语。主语由名词或相当于名词的词充当。（如动词不定式，动名词，代词都可作主语，主语从句）

2。谓语：说明主语是什么，干什么，怎么样。它回答的是主语“干什么，是什么”的问题。如上句中主语“我”干什么？“看书”。“看书”就是谓语。

一个句子，一般都可分成主、谓两大部分（祈使句是省主句）。再细分又可分成谓语（动词）、宾语，表语，补语（包括宾补和主补），定语，状语，同位语等。

如第一例中谓语部分可划分成谓语（看）和宾语（书）。

谓语部分中心词一定要是一个动词，要么是行为动词，要么是系动词，不同的动词构成不同的句子类型。

句子的各种时态、人称和数的变化都在谓语动词上变

3。宾语。指谓语动词所涉及的对象，由名、代、数，宾语从句等相当于名词的词句充当，但人称代词要用宾格。如：还说上例。谓语动词是“看”，看什么？看“书”，“书”是动词“看”所涉及的对象，是“看”的宾语。

需要说明的是：只有及物动词和介词或相当于及物动词和介词的短语才可带宾语。

4。表语。是和系动词紧密相连的。在陈述句中系动词后面的就是表语，这就是“主系表”结构。作表语的也是名词性的词，也可以是从句。

5。定语：修饰限定名字、代词的词，说明所修饰词的性质、特征等，如 a tall boy 中，tall修饰boy,tall是boy的定语。可作定语的有形容词、名词、副词、定语从句、分词等。不定代词的定语一律后置。

6。状语：修饰动词、副词、形容词甚至整句，说明谓语动作发生的时间、地点、方式、伴随状况、目的等等。如：他在灯下看书。“在灯下”是状语。

7。补语：补充说明主语或宾语的成份,补充说明主语的叫主语补足语，补充宾语叫宾语补足语。如：他把我逗笑了。He made me laugh.主语：he;谓语：made;宾语：me;宾补：laugh.补语和它补充说明的成份之间有逻辑上的主谓关系，这可以把它和其它成份区分开。如：上句宾语me和宾补laugh之间，laugh的动作是me来做的。这就是一种逻辑上的主谓关系。把这两部分单拿出来可以成一句完整的话，即I laughed,

语法是句子的框架，学语法应该说是学习语言的一个捷径。相对而言，句子的灵魂是词汇，正如楼上所说，学习是个长期积累过程，词汇积累更是如此。学习也要讲究方法，活学活用，在运用中记忆，不能死记硬背。另外，语言都有些相通的地方，结合母语对照学习也很有效，这可是我的经验哦！就这些了。

英语句子结构

我来帮你解释一下这句话：先给你一个简单的句子吧 It is important for us to master a foreign language. 这个句子和你给出的句子结构基本是一样的。那么先看一下这个句子是什么意思，“精通一门外语对我们来说是很重要的。”那么这个句子的主语是什么呢？如果是IT 那么句子主干部分变成这样：It is important 。“它是重要的。”它指的是什么呢，显然这个句子根本没有体现出真正的含义。所以说IT在句子中不是真正的主语，而是形式主语。那么真正的主语是什么呢？ 是不定式to master a foreign language。这个句子本来的顺序是 To master a foreign language is important for us 。那么简化一下这个句子就是："To master a foreign language is important." 这正式句子想要表达的含义。其实，这个句子的本质是不定式短语做主语的句子，但由于主语过长，所以用IT来代替真正的主语，被称之为形式主语。那么这句话中的FOR US 又是什么成分呢？ 它被称之为 “不定式的逻辑主语”，表明不定式的动作是由谁来发出的，It is important to master a foreign language.如果不用逻辑主语就，这句话就翻译为 “精通一门外语很重要”，也可以，看表达句子的需要。

最后再来看你的这句话"It's easy （for us） （to contact or be contacted by others anytime and anywere）." 完全可以写成这样 To contact or be contacted by others anytime and anywere is easy for us.不定式是真正的主语，IT 作形式主语。

啰嗦了这么多，希望对你有帮助!

英语句子结构

主系表 就是有连系动词，最典型的连系动词是be动词，还有感官动词（听起来、看起来、闻起来、尝起来）、保持（keep/remain）、变成(become/turn/grow）等，有这些动词就是主系表结构，表语一般是形容词或名词性结构

主谓宾 不是连系动词的谓语 后面加上这个动词表示动作的对象或承受者（宾语）

我还不知道我明天到底干什么呢 这个肯定是主谓宾结构，知道不是系动词啊，用宾语从句的，译为：I don't know what I am going to do tomorrow.

外面很冷 指代天气用it，中文表述与英文有所不同，不能用形容词直接作谓语啊，必须用动词，is是动词，所以是it is cold, outside是状语地点状语

非常感谢。我还想问问就是在英语中句子结构除了这2种还有别的吗？

我怎么觉得还有什么状语啥的。

英文句子的结构主要就是：主系表 和 主谓宾

状语、定语、补语都是额外的句子成分，不是结构

定语修饰名词，状语修饰动词、副词、形容词或整个句子（最为复杂），补语补充说明某句子成分的情况（又有主补、宾补）

具体到百度上去看，或语法书里查阅，更为详细一些

英语句子结构

句子结构：

主+谓语+宾语+定语+状语+补语

这是最完整的，也是最复杂的句子，一般的有主谓宾就够成句子了，例句：

I will meet my loved person tomorrow afternoon in the five star hotel Hilton.

如果有从句的话，要看从句在主句中的位置而分为主语从句，宾语从句等。

时态结构：

可以用一个时间线来表示

过去完成时-过去时-过去进行时-现在完成时-一般现在时-现在进行时-一般将来时-将来进行时-将来完成时。

其中如果只要把现在完成时-一般现在时-现在进行时之间的关系分清楚，另外的过去一组时态（过去完成时-过去时-过去进行时）和将来的一组时态（一般将来时-将来进行时-将来完成时）都好理解了，只是相对应的时间关系不同而已，当然用来表达的谓语动词或助动词有变化。一般在讲一个句子的时候，要先分清这个句子所位于的时间点，这样就能得心应手的选择相对应的时态了。

这两大块是英语的基础，只要这些搞清楚了，就只是记记单词和词组的事情了。