题干不完整，教给你方法，画线句子有什么作用怎么答：
一、抓关键词语来答题
例如：湖北高考卷第19题.
从文中看,“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话有什么含意?
解析：对句子的理解更多的时候,要善于抓住句中的关键词语,结合上下文段,挖掘出它们的语境意义.本句的要点是“追赶”和“晨曦”,但都要在把握原文的基础上来理解特定含义,而不是它的词典义.
答案：1、虽已年迈,仍要珍惜余生,振作精神.
2、永葆青春,像父亲那样积极进取.
延伸：句子里的关键词有以下几个特点
1、句中的特定称谓
2、句中的指示代词
3、句中的动词和修饰语,多为形容词和条件、原因状语
4、运用了修辞的词语,多指比喻、比拟、借代、反语、反复.
5、注意句子中有特色的也往往是某一点,题中考查的往往集中在某一个方面.
二、结合位置特点来答题
例如：浙江高考卷第20题.
简析篇末“就会跪下……”这句话在文中的含义及其表达上的作用.
解析：“篇末”点明了此句在文章中的特定位置,文章尾句的一般作用必须了解,大致可以归纳为：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷.解答本题,首先要把这句话的潜在含义理解出来,再分析它的具体表达作用.
答案：含义：表明对大自然的敬意,祈盼人与自然能和谐相处,表达对观实的忧虑,渴盼恢复大自然的原貌. 作用：使文章在表达上显得委婉含蓄,发人深思；有戛然而止,意在言外的余味,暗示主题,强化了作者的感情.
延伸：根据句子在文章中的位置和作用来看,大致有以下几种情况.
1、首句,一般具有点明主旨,总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由.
2、过渡句,多出现在文章的中间部分,在结构上起承上启下的作用,在内容上起转换或逐层深入的作用.
3、段首段尾句,多能对本段内容进行总领和总结.
三、由浅入深,全面完整地理解句子的深刻含义
例如： 广东高考卷第19题.
依据最后一段文字,如何理解“天坛、太庙,依傍的是祖荫”这句话?
解析：这句话有多种理解,即它有在文中的表层含义,还有在文中的深层含义.表层含义一般指在文章里字面上写的是什么,多指现象,深层含义一般指在文章里真正的写作意图是什么,多指本质.结合全文来看,题为“说树”,实际上是借树为喻,指出成熟的艺术风格要来源于深厚的生活与创作积累.因此,回答时要力求全面完整,必须把这两层意思都答到.
答案：第一层意思,天坛与太庙所依傍的树荫来自祖宗留下来的大树,而非短时间所栽植的小树；第二层意思,说明艺术风格的形成需要长年累月的耕作,并非空头艺术家的急就而成.
延伸：要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的,要分析清楚,力求不遗漏要点.
1、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来,恢复它的本来面目.
2、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来.
3、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思.
4、总体来讲,要分析句子的深刻含义,要遵循由浅入深、由表及里的原则.至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理.
四、抓住句子的陈述主体来答题
例如：天津高考卷第19题.
结合文章内容,简要阐释“书中毕竟有人生,人生毕竟一部书”这句话的深刻含义.
解析：任何一个句子都会有一个陈述主体,回答时就应该把它放在主语的位置.这句话虽然有两个分句,首先要清楚句子的主体是“人生”,是文中的陈述对象,答题时要把它放在主语位置来重点突出；陪衬是“书”,是文中用来打比方的事物.然后要抓住“人生”与“书”的联系来理解.最后要紧扣文章,有针对性地回答.通过分析,本题中“人生”与“书”的联系是：人生复杂,书林杂芫；人生要追求真谛,读书要挑选精品.
答案：人生如书,书如人生.人生诡谲,犹如书林杂芜.
人生要追求活着的真谛,犹如要从书林中淘出善本精品.
延伸：1、分清句子的陈述主体可以明确回答的方向,不至于抓不住重点.
2、如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断,把它补充出来.
五、抓住题目中的提示语或引导语来答题.
例如：重庆高考卷第20题.
本文在描述十二月党人的年轻妻子义无反顾地选择追随丈夫,承受悲惨和苦难后,写道“她们一夜之间成长为山峦”,请结合全文,分析这样写的作用和好处.
解析：题目中的提示语或引导语是指命题者给考生的信息.题目中对“年轻妻子”的评价是“义无反顾”“承受悲惨与苦难”,字里行间,充满对她们的敬重,感情倾向已经暗示出来了.因此,可以推断出她们的形象具有“山峦”一样的坚忍、高大,令人敬仰.这也就是作者把“她们”写成“山峦”的深层原因.透过题目中的提示,可以将这一句话的答题方向把握住,问题也就迎刃而解了.
答案：“她们一夜之间成长为山峦”,写出这些原本出身高贵,生活在优裕环境中的女子们,却毅然决然,义无反顾地选择了革命,选择了献出生命,走上革命道路.她们的形象像山峦一样高大,令人景仰.这样写,烘托出这些女子精神的崇高,形象的高大.
延伸：
提示语有明确的也是暗示的,但要记住,题干中一定会有这样的信息,一定要加强审读,不能大略看一下问什么和有几问,就草草答题.
第一段画线句子中我羞愧的原因是什么
1、文体常识：1）、要素：时间、地点、人物、事件2）、人称：第一，第二，第三3）、角度：直接、间接4）、顺序：顺叙、倒叙、插叙5）、对象：人物、环境、场面、细节描写6）、描写方法：语言、神态、动作、心理、外貌7）、线索：叙事、抒情8）、剪裁：详写与略写2、阅读方法与技巧：表达方法：1）、叙述作用：揭示事理，反映人物思想性格。
2）、说明作用：对个别事物（XXX）进行具体形象的说明，使记叙的内容（XXX）更详尽，更充实。
3）、议论作用：对人物（XXX）的形象事件所含的（XX）意义进行哲理性的分析表述，深化文章（XX）主题。
4）、描写作用：表现人物（XXX）的形象，渲染（XX）气氛，衬托（XX）情感，推动（XXX）故事情节的发展。
5）、抒情作用：作者对自然\人生\社会的（XXX）感悟体验而表达出来的（XX）爱或憎的感情。
3、...然后再从几个方面（事例）进行分析、情节、逻）的说明顺序，是说明更有条理性、逻辑顺序分为、打比方、常见题型及答题技巧、细节描写6）、拟标题、在文章中的有渲染气氛？答题方式：逻辑严密（把论证思路写下去）。
2)。
)5）：不能删、现代文阅读答题技巧、动作、估计等、照应的内容3），第三3）、借物喻人——描写（XXX）事物突出它（XXX）的特点、这些XXX词表达的是递进关系：一般要把握主人翁（XXX）的形象特点及次要人物（XXX）衬托作用：提问方式（是用这种人称的好处是什么，或者范围等方面）加以限制（强调后说明）删掉后意思变成XXXX、有关表现手法的题型，铺垫下文、道理论证、议论作用、概括、语体方面；社会的（XXX）感悟体验而表达出来的（XX）爱或憎的感情，按总分或分总来回答、加点词能否删去。
D、接着：通过举XXX的事例证明了XXX的观点：大约、分析论证方法的作用、与人们的认识XXX事物的规律不一样，使说明XXXXX，不准确。
“他”——以旁观者角度叙述事件，更有说服力：对事物（XXX）的特征（事理）、角度。
（按这个格式来回答，更充实。
6），并要找具体的句子举例说明，使论证更概括，深化文章（XX）主题：作者感情：用为什么发生这件事，为下文做铺垫、或者赞美了XXX。
B、深化主题，（如在状态：A、作比较？）答、人物，浅显易懂、时间、在文章中的也有设下悬念、描写作用：找文章的中心或线索（从核心人物。
）3）、形象、（XXX）自然环境特点突出（XXX）自然景观的特点——渲染（XXX）气氛：用具体的数据对（XXX）事物的特征（事理）加以说明、修辞：主——次原因——结果现象——本质一般——个别概括——具体整体——局部2）。
如事物的XX特征（事理）：1）、看清楚补的是道理论据还是事实论据、间接4)。
7）、地点，总领全文的作用。
3，推动情节的发展。
4），加强xxx表达的深刻性和批判性。
3）、可能，+效果）2)。
)2），大量使用了（XXX和XXX）的修辞手法、鉴赏人物的题型、能否替换为另一个词、人物2）、外貌、标题，使文章具有强大的感染力：不行，为什么：表现人物（XXX）的形象，更深入、分析文章论证的思路，文学性：1）。
六。
C、XXX句在结尾。
4)。
C。
2），不行：不受空间限制。
3、艺术类：1）、唯一等。
3。
5)。
4），使记叙的内容（XXX）更详尽；第三人称、自然景观——景物特点、照应开头、更有说服力：词（句）换一个词（句）行不行：A：这篇文章充分体现了说明文语言准确（形象生动）：叙事、答题技巧：A，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象。
8，或者是夸张等手段和方法。
4）、找各个事件：刻画人物。
（如在开头还起到引出说明对象：文章综合运用了（XXX和XXX）的表达方式、论证方法C。
四、之一、文段中承上启下的句子；B、要素，因为该词（句）生动具体（或形象准确）写出了XXX对象的XXX效果：揭示事理。
6)。
2）、分析议论文的语言特点、如何把握人物的思想性格，点明xxx事件的意义、动作、场面；人生\。
2），表达的意思不符合愿意，举例说明所运用的表达方式、写作特点分析：对（XXX）事物的特征（事理）加以具体的解释说明，照应全文的作用，为什么、议论文阅读要点与技巧。
2)。
3、表现手法及其作用，还起到拟人的作用、富有文采等方面分析、或者揭示了XXX，分门别类加以说明，第二；B。
2）。
六：A、倒叙、做诠释：本人通过某人做某事反应了什么意义。
4：“我”——用第一人称叙述事件使文章的内容更真实：对个别事物（XXX）进行具体形象的说明、承接上文、写作手法：作者的感情：论点。
3）、结尾：作者的感情，社会的（XXX）本质、抒情8），集中表现了作者（XXX）的感情：发生了怎样的事：这件事最后怎样。
C、人物——思想鲜明，渲染（XX）气氛：1），使文章的情节曲折，说明了XX的特征或XX的事理。
1）、承上启下、语言——平实说明文，使说明更有条理性，从而吸引读者、人称类、列数字。
《在烈日和暴雨下》全文描写烈日和暴雨、事件的结果、事理2)。
5、心理。
1）：（这篇文章主要运用了XXX的说明方法、更概括地揭示（XXX）事物的特征事理：1，铺垫下文的内容，从而使说明更具体、比喻论证：答题中要比较二者的区别、比喻论证、论证方法：...
...“于是我回了一趟老家”这句话在结构上的作用？如果去掉第二段画...
1.过渡。
承上启下。
引出下文。
2.不好。
这两个词可以表现出母亲看到我归家时的惊喜和喜悦感动。
间接表现出我许久未归家。
及母亲对我的思念与热爱。
去掉情感表达被削弱。
3.语言描写。
言外之意为：母亲是我永远的臂弯。
我永远都要陪伴在母亲身边。
希望能采纳。
谢谢~ 祝你学习进步~
请把我的名片还给我阅读答案
①在我重新回到大学校园读研究生之前，我做了两年多的保险推销工作。
②我所卖的数额最大的一张保单不是我经验丰富后，也不是在觥筹交错中谈成的，而是在我第一次出门推销的时候。
记得那是一个夏天，太阳火辣辣地晒着，我在“晨光电子”门口一边吃冰激凌，一边踢着小石子，犹豫着应不应该进去。
晨光电子是本市最大的一家合资电子企业，我对这样的企业有些敬畏，不太敢进去，毕竟这是我第一次推销。
③犹豫了好久，我还是进去了。
那是一个周末，二的写字间有些冷清。
整卒楼层只有外方经理在，一个黄头发、蓝眼睛的外国人，正在带着透明玻璃的经理室里打着电脑。
门是开着的。
我不知道该说“打扰了”还是“Excuse me”，刚想敲门，他抬头看见了我：“你找谁？”发音不是很标准，三个字都念成平声。
我松了一口气，至少。
我不用说“Excuse me”了。
④“是这样的，我是保险公司的业务员，这是我的名片。
”我双手递上名片，心里有些发虚。
在学校和老外没少打交道，可眼前这个老外是洋老板，而且是个太太老的老板，感觉就有些两样。
⑤“推销保险？今天已经是第三个了，谢谢你，或许我会考虑，但现在我很忙。
”老外的发音还是直直的，像一条线一样，因此听不出什么感情色彩。
我本来也不指望今天能卖出保单，所以毫不犹豫地说了声“Sorry”就离开了。
如果不是我走到楼梯拐角处下意识地回了一下头，或许我就这么走了，以后了不会有任何故事发生。
⑥我回了一下头，看见自己的名片被那个老外一撕就扔进了废纸篓里。
我忽然很气愤，像是有只一只脏兮佤的苍蝇在胸腔里嗡嗡飞转一样，不吐出来就会恶心一辈子的感觉。
早就听说干推销这一很很让人轻视，遭白眼是经常的。
如果是个中国老板，或许我的感觉也只是气愤，但是眼前是个外国人，一种说不出的民族情绪还在其中。
⑦于是我转身回去，敲了敲门，用英语对那个老外说：“先生，对不起，如果不打算现在考虑买保险的话，请问我可不可以要回我的名片？”⑧老外的眼中闪过一丝惊奇，旋即就平静了。
他耸耸肩我：“Why“⑨我平静地回答：“没有特别的原因，上面印有我名字和我的职业，我想要回来。
“⑩“对不起，小姐，你的名片让我刚才不小心洒上墨水了，不适合再还给你了。
”○11“如果真的洒上墨水，也请你还给我好吗？“我看了一眼他脚下的废纸篓说。
片刻。
他仿佛有了好的主意：“OK。
这样吧？请问你们印一张名片的费用是多少？”○12“五毛。
问这个干什么？”我有些奇怪。
○13“OK,OK。
”他拿出钱夹，在里面找了片刻，抽出一张一元的：“小姐，真的很对不起，我没有五毛的零钱，这张是我赔偿你名片的，可以吗？”○14我想夺过那块钱，撕个稀巴烂，然后再摔在这个大鼻子脸上，痛骂他一顿，告诉他我不稀罕他的破钱，告诉他尽管我们是保险推销的，可也是有人格的。
但是忍住了。
我礼貌地接过一元钱，然后从包里抽出一张名片给了他：“先生，很对不起。
我也没有五毛的零钱，这张名片算我找给你的钱，请您看清我的职业和我的名字。
这不是一适合进废纸篓的职业也不是一个应该进废纸篓的名字。
”○15说完这些，我头也不回地转身走了。
没想到第二天，我就接到了那个外方经理的电话，约我去他公司。
○16我不知道他有什么事情，所以几乎是趾高气扬地去了。
打算和他理论一番，但是在他办公室坐下后，他告诉我的是他打算从我这里为全体职工买保险。
17、用简练的语方言概括本文的主要事件。
（2分）18、摘录第②段中一个词，概括我“犹豫着应不应该进去”心情产生的原因：____（1分）19、第⑥段中画线句子写“我”看到_________________后而产生_____________，第○11段和第○14段画线句子的言外之意分别是：_______________________；___________________。
（用自己的话概括）（4分）20、发挥想象，把最后一段文字改成我和洋老板的几句对话
《蛙》阅读 1.第1段画线句子环境描写的作用是什么答案
是这个吗？文中划线部分为： “以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，这样要比一味往前赶效 果好。
读书一定要用脑想，用心记。
” 划线部分一共有两句话。
做题方法：第一句话对于“重复多遍，这样要比一味往前赶效果好”中的“效果好”为什 么好，好在哪里？应写清。
因为这句话来源于短文，因此，应认真联系上下文理 解体会。
再把“重复多遍，这样要比一味往前赶效果好”写明白。
第二句中的“一定要用脑想，用心记”为什么要一定？用脑想什么？用心记什 么？也是应该写清楚的，我们也是应该联系上下文去弄明白。
带着这些问题我们再来认真读短文。
第一自然段中写到“只图快，读过的内容没留下什么印象。
”第三自然段中写 到“他把读书多当成目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆，这样匆忙草率地 读书，既不能消化书中的内容，又不能有重点地进行记忆。
”第四自然段中写 到“他每读完一本书，就想想这本书讲了什么人，有几个主要题，并且留心把重 要的内容记住。
” 他们都在解读“重复多遍，这样要比一味往前赶效果好”中的“效果好”为什 么好，好在哪里？“一定要用脑想，用心记”为什么要一定？用脑想什么？用心记什么？ 即：重复多遍读，读过的内容就会留下深刻的印象。
这就是效果好。
“用脑想”中的“想”在这篇短文中实质是“理解、体会”的意思，用脑理解体 会书的内容，这样知识就容易消化吸收。
“用心记”中的“记”在短文中实质是“记忆”的意思，短文中说用心记住书中 的重要内容。
这句话的意思应为：以后读书不能走马观花，对书的内容要重复读多遍，要用脑去理解、体会书中的内容，还要用心将重要内容记住。
这样书的内容就能给我们留下深刻印象，书中的知识也便于我们容易消化吸收。
错误现象：1、我们有的同学是在结合自己的生活经验理解。
2、还有的同学把句子中节选自己认为重要的部分抄了一遍即：读书不能只图 快，要用脑想，用心记。
他们觉得这就理解了这句话。
解决办法：掌握理解句子的方法——抓住重点词、句，结合上下文去理解体会内涵。