父亲和双胞胎女儿一天生日祝福语篇1
1、1，出示作业要求。我们班上有一对很神的『永远班长双胞胎』，为什么说他们是『永远班长双胞胎』呢？因为他们真的很神...我是在三年级开学时认是他们的，而本身很爱交朋友的我立刻跑去和双胞胎中的姐姐说：我可以和你做朋友吗？她也很高兴的说：好呀！所以我就认识她了，也因为认识了姐姐，自然也就认识了他的双胞胎弟弟啰！不过，言归正传，我要解释他们会什么叫『永远班长双胞胎』了，原因是因为他们两个永远都是担任本班班长，姐姐在三年级上学期时当上了班长，而弟弟比姐姐更厉害，三年级下学期以及四年级全年都是他当，所以，他们才会被我称为『永远班长双胞胎』呀！他们两个简直跟班长机器一样，在我们班里，只有他们才可能当班长，其他人就别想了，但所有人都很认同他们当班长，因为他们两个功课超好，当班长又很公正，你说，他们是不是真的很适合当班长呀？
2、2，找到适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物!
3、3，在活动中体会创作的乐趣，激发学生的创新思维和审美能力!
4、2，教师利用剪纸的形式剪出一对对称的小熊形象，告诉学生这是绝对对称图形，然后通过动手重新组合，让学生认识相对对称和绝对对称的不同。让学生明白：在作品表现上，相对对称比绝对对称表现内容更丰富。3，欣赏学生作品，激发学生的创作欲望。并引导学生展开讨论：你喜欢绘画还是制作？从中找到适合自己的表现方法!
5、（一）：目标认定。新课程标准提倡艺术活动的个性化、游戏化、综合化。《双胞胎》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望!
6、让学生认识对称!（四）：大胆创作。
7、本课难点：。1，欣赏不同形势的表现双胞胎的作品，让学生通过欣赏感知：作品创作可以采用多种形式!
8、我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材四年级下册第8课《双胞胎》一课，下面，来谈谈我对本课的教学设计!
9、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物!
10、（三）：愤悱点拨。根据本课的教学目标和教学重难点，准备分以下五个环节进行教学活动：。
父亲和双胞胎女儿一天生日祝福语篇2
1、（二）：激趣导入。本课重点：。
2、2，根据自己的能力，选择适合自己的表现方法进行创作。（引导学生可以用画图、剪贴、纸工、泥工等多种形式，充分利用带来的工具和材料，表现的组合图形。）。
3、本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，因此，制定以下教学目标：。
4、一.教材分析。认识什么是对称；。
5、二.教法学法。我用多媒体的形式出示本课的学习目标：。
6、能够合理利用对称原理进行作品创作!
7、媒体播放不同的双胞胎图片，让学生说说双胞胎有那些特点!
8、三.教学过程。（五）：互动评议。
9、在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力!
10、1，使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用!